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赣州市第一职业技术学校 计算机应用专业人才培养方案

2020年06月04日 11:15:00 访问量:1152

《计算机应用》专业人才培养方案

一、招生对象与学制

1、招生对象:招收初中毕业生;

2、学制:3年;

3、在校学习二年,第三学年顶岗实习。

二、培养目标

本专业培养具有德、智、体、美全面发展的素质和综合职业技术能力的,培养具有进行计算机软件应用、动画设计、图文处理,具备局域网组网、网页制作能力的应用型中级技术人才。

三、培养规格

本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度

A、计算机网络技术及应用方向

1、具有网络技术专业必需的计算机软硬件配置、网络布线、网络操作系统、网络协议基础知识;

2、具有熟练的计算机操作技能,能够进行网络操作系统和常用软件的安装与维护;

3、具有搭建和配置小型局域网的能力;

4、具有网络监控和维护基础知识,能够使用网络管理工具进行网络监控和维护;

5、能够进行网站的建立、发布、维护与管理;

6、熟悉国家有关法律法规,具有网络安全意识,掌握网络安全的基本技能;

 

B、办公应用方向

1、具有熟练的计算机录入与排版技能和使用计算机的能力;

2、具有熟练进行操作系统和常用软件的安装与使用的能力;

3、掌握程序设计基本方法,能编制简单程序;

4、熟悉计算机硬件产品与组装,具有一定的营销能力;

5、熟悉计算机网络与产品,能进行计算机网络的管理与维护;

6、掌握多媒体技术,能够使用软件工具进行动画制作;

7、能够熟练地建立数据库并使用数据库来管理数据。

四、职业领域

(一)业务范围

学生毕业后,能从事文员、计算机管理、计算机维护、组网、网页设计、广告设计等计算机应用的相关工作。本专业设有2个专门化方向,其业务范围分别如下:

A、计算机网络技术及应用

主要从事网络配置和维护、中小型网络的搭建与应用工作,进行网站的建立、发布、维护与管理,从事网络产品的销售和技术服务工作的中、初级专门人才。

B、办公应用

主要从事计算机设备、计算机网络的管理与维护,从事计算机操作、计算机设备组装与维护、软硬件产品销售与服务、多媒体制作、数据库管理等工作的中、初级专门人才。

(二)技能考核及职业资格证书

本专业类学生毕业时应进行专业技能考核,取得相应职业资格证书或技术等级证书,有较强的就业竞争力。

1、      英语水平考试证书;

2、      计算机应用基础课程证书(全国计算机高新技术考试办公应用模块证书即“一考两证”);

3、      汉字录入技能考核

4、      专业课程职业资格证书(学校可根据专业方向拟定相应的职业资格认证项目)

四、课程设置及教学要求

主干课程:计算机网络技术基础,电工与电子技术基础,计算机组装与维护,图像处理,动画设计,数据库应用基础,网页设计,。

(一)文化基础课

德育课,语文、心理健康、英语、计算机应用基础课,体育与健康课,音乐。

(二)公共选修课

1、美术

2、书法

3、人与社会

(三)专业基础课程

1、计算机应用基础

学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用,掌握微机操作的基本技能和汉字输入方法、计算机网络的基本操作和使用、英特网的使用、信息搜索,从而具备信息获取、网上交互能力,能运用应用软件Word Excel Powerpoint进行文字处理及数据处理能力、整理、加工能力。为学生以后的学习和工作打下基础。

2、计算机网络技术基础

本课程主要讲授计算机网络的基础知识、数据通信常识、网络的体系结构与协议、常见网络设备的特点和应用、小型局域网络的组建、Internet的接入与应用、网络安全问题等。

3、电工电子技术基础

本课程讲授直流电路、正弦交流电路、交流电动机、低压电器与控制电路、二极管及简单直流电源电路、三极管及放大电路、数字电路等。

4、计算机组装与维护

本课程讲授计算机的基本部件组成和基本工作原理、硬件组装、操作系统安装、常用应用软件安装、防病毒和防火墙软件安装与使用配置、外设安装与使用配置、常见主机系统故障的诊断与排除、常见外设故障的诊断与排除等。

5、常用工具软件

本课程讲授工具软件应用基础、系统维护工具、系统检测及优化工具、文件管理工具、图形图像处理工具、多媒体工具、格式转换工具、汉化翻译工具、网络工具、计算机安全工具及其他工具软件等方面。通过课程的学习,让学生迅速掌握30多种日常必备工具软件的使用方法,从而能够轻松自如地使用计算机,享受计算机带来的无穷乐趣。

(四)专业技能课程

1、图像处理

着重学习Photoshop基础部分,要求学生了解Photoshop这一应用软件的性质特点和操作方法,着重培养学生对图形的理解能力和处理能力,使学生掌握利用Photoshop进行动画修改、上色及制作。Photoshop的主要功能是处理位图图像,文字特效制作、网页设计、海报设计以及在后期处理图像效果图等方面。

2、平面设计

本课程讲解使用中文版Illustrator CS2/CorelDraw进行平面图形设计的方法与技巧。

3、数据库应用基础(72学时理论与实践一体化教学)

本课程主要讲述数据库基础知识、表的设计与应用、查询设计、窗体设计、报表设计、数据访问页的创建与应用、宏、模块、教学管理系统集成、数据库管理与安全及数据库应用系统开发。

4FLASH动画设计

本课程讲授二维动画软件Flash菜单、工具栏的使用,让学生为二维动画的制作打下应用基础。让学生熟练掌握Flash软件的各项功能,掌握Flash动画设计创意的思维和技巧,让学生确实掌握动画基础技术。

(五)专业实训

1、指法训练/中英文录入

掌握英文输入的标准指法,在较短时间内实现盲打(触觉打字法);了解英文输入中标点符号的正确用法及打法;知道英文书信的格式及打法;英文输入速度达到100字符/分钟。

2、局域网组网实训

会联网设备的使用和配置、各种常用服务器的安装和设置,会基本的网络管理方法和技术,会排除网络故障的方法和步骤。

3、电工电子实训

使学生能够正确地识别与检测电工电子元器件,熟练地使用电工仪表

4、计算机组装实训

通过训练,会计算机组成结构与内部部件的连接,会装机过并会常用软件的安装调试,判断和处理常见的故障。

5、图像处理训练

掌握计算机图像处理的基本方法和应用技巧,使学生能够独立完成人像照片修复、网页图像的设计等方面计算机图像绘制工作。

6、平面设计实训

掌握计算机平面设计的基本方法和应用技巧,使学生能够独立完成平面广告的绘制、宣传海报的编制等方面计算机平面设计工作。

7、文字处理实训

通过教学使学生巩固文字录入方面的基本知识,对文字录入有较完整系统的了解,培养学生熟练地进行文字录入和处理工作,通过训练达到初级文字录入处理员的水平。

8FLASH动画实训

让学生确实提高动画造型能力、动画原创能力和动画设计能力,最终达到自主设计具有创意的Flash动画。

9、网页实训

加强学生网站建设、网页制作、网页美化、网站发布和网页维护等方面的综合能力。

103D动画设计实训

让学生确实提高动画原创能力和动画空间感设计能力,最终达到自主设计具有创意的、立体空间感强的三维动画。

11、中级工考核实训

能熟练应用计算机常用软件。能通过给定的素材,设计出网站,达到中级工水平。

五、课程教学时间分配

 

类型

课程名称

课时数

学期、周数与课时分配

教材选用

1

2

3

4

5

6

18

18

18

18

18

18

公共基础课程

职业生涯规划

36

2

 

 

 

 

 

 

职业道德与法律

36

 

2

 

 

 

 

 

经济政治与社会

36

 

 

2

 

 

 

 

哲学与人生

36

 

 

 

2

 

 

 

音乐

36

1

1

 

 

 

 

 

 

108

3

3

 

 

 

 

 

心理健康

72

2

2

 

 

 

 

 

 

108

3

3

 

 

 

 

 

计算机应用基础

108

4

2

 

 

 

 

 

体育与健康

144

2

2

2

2

 

 

 

选修课

美术

126

2

2

2

1

 

 

劳动

书法

126

2

2

2

1

 

 

劳动

人与社会

126

2

2

2

1

 

 

劳动

 

 

846

19

17

6

5

 

 

 

计算机应用基础

216

8

4

 

 

 

劳动

计算机网络技术基础

36

 

 

2

 

劳动

电工与电子技术基础

72

2

2

 

 

劳动

计算机组装与维护

36

 

2

 

 

劳动

常用工具软件

72

 

4

 

 

劳动

图像处理

144

 

 

6

2

劳动

平面设计

108

 

 

4

2

劳动

数据库应用基础

108

 

 

 

6

劳动

FLASH动画设计

180

 

 

6

4

劳动

网页设计

90

 

 

5

 

劳动

 

3D-max

108

 

 

 

6

劳动

 

中级工考核实训

72

 

 

 

4

劳动

 

小计

1242

10

12

23

24

 

 

顶岗实习一年

1080

 

 

 

 

 

 

合计

3168

 

 

 

 

 

 

 

 

 


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